Dvořáková, Alena
Načítá se...
Emailová adresa
Datum narození
Výzkumné projekty
Organizační jednotky
Název pracovní pozice
Příjmení
Dvořáková
Křestní jméno
Alena
Jméno
10 výsledky
Výsledky vyhledávání
Nyní se zobrazuje 1 - 10 z 10
- Odložené zveřejněníPouze metadata
Otevřený přístupOmezený přístupPublikace Otevřený přístup My First Scientific Article 2025(National Library of Technology, 2025) Dvořáková, Alena; Vobrubová, BarboraThis webinar is designed primarily for early career researchers aiming to publish their first scientific article. It has two parts. The first part describes the publication process in detail, from choosing a journal and preparing the document for submission to the progressive stages of peer review. The peer review section includes concrete tips and tricks on how to respond to reviewers, and similar. The second part of the webinar focuses on writing the first version of the manuscript. It gives detailed advice on how to manage the entire writing process, from deciding on the right type of article and finding the right template to setting up a writing schedule and revising the first draft. It also includes a pre-submission checklist. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Workshop odborného psaní(Národní technická knihovna, 2026) Dvořáková, Alena; Skládalová, Eliška; Soperová, BeátaWorkshop na téma odborného psaní pro středoškoláky v projektu Budování komunity talentů pro VaVaI GoHigher (Smart Akcelerátor Plzeňského kraje III, Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje o.p.s.). Trojdílný interaktivní workshop seznámil účastníky se základy odborného psaní, pravidly správného citování a také se zásadami a riziky užívání nástrojů AI při psaní. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Cestovní zpráva – 14th International Conference on Ethics Education 2026(Národní technická knihovna, 2026) Dvořáková, AlenaČtrnáctý ročník Mezinárodní konference o etickém vzdělávání (IAEE 2026) byl zaměřený na problematiku vzdělávání odpovědných odborníků na univerzitní úrovni, a to jak v akademické, tak ve výzkumné a profesní sféře. Vedle samotné konference proběhly i předkonferenční workshopy zaměřené na aktivní sdílení dobré praxe v oblasti školení studentů, výzkumníků i budoucích školitelů na akademickou a výzkumnou integritu. Aktivní účast za NTK spočívala v uspořádání konferenčního workshopu „Facing Dilemmas“ zaměřeného na etická dilemata při užívání AI při studiu i výzkumu. Témata, vzdělávací a školicí praxe i materiály sdílené na konferenci se ukázaly být vysoce relevantními pro akademické služby NTK/NCIP VaVaI a vedly k navázání cenných kontaktů s mezinárodními odborníky na etické vzdělávání. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Zdroje pro výuku chemie a přírodních věd(Národní technická knihovna, 2026) Soperová, Beáta; Dvořáková, AlenaZdroje pro výuku chemie a přírodních věd jsou určeny především středoškolským pedagogům a jejich žákům. Mají posloužit jako podpůrný materiál pro výuku a učení chemie na středoškolské úrovni a zároveň jako úvod do vysokoškolského studia chemie a badatelské problematiky. Vzdělávací materiál obsahuje seznam anotovaných informačních zdrojů z oblasti chemie a dalších přírodních věd, a to jak pro vlastní studium oboru, tak pro jeho výuku. Doporučené zdroje jsou k dispozici v češtině i angličtině. Anotace zahrnuje jak stručný popis zdroje a jeho dostupnosti, tak aktualizovaný odkaz. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Facing Dilemmas. A Game-Based Workshop on Ethics and AI(National Library of Technology, 2026) Dvořáková, Alena; Skládalová, EliškaThe presentation focused on ethical dilemmas stemming from the use of AI for the purposes of academic study and research. Its aim was to share the authors’ experience with the gamification of academic and research integrity at NTK in 2025–2026 and to allow the workshop participants to gain first-hand experience with some of the new AI dilemmas by playing the Dilemma Game. The new set of AI-related dilemmas was created by the NTK Academic Services in collaboration with the Responsible AI in Prague Initiative at CTU Prague. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup AI-Related Dilemmas at NTK(National Library of Technology, 2026) Skládalová, Eliška; Dvořáková, Alena; Urban, Adam; Šír, Gustav; Krutský, Martin; Němeček, Jiří; Peleška, Jakub; Zavoralová, JitkaThis set of 10 AI-related dilemmas was inspired by the original Dilemma Game created at Erasmus University Rotterdam. The new dilemmas were drafted in 2025 by Special Academic Services at the National Library of Technology (NTK) in collaboration with the Responsible AI in Prague initiative at CTU Prague, to be used in Dilemma Game workshops held by the Academic Services team at NTK and other academic or research institutions. The graphic design was created by Jitka Zavoralová in line with NTK’s proprietary logo and graphic style. This set of dilemma cards was first used in a Dilemma Game workshop organized at NTK on January 14, 2026. It comes with a set of instructions on how to play the game, drafted in 2026 in Czech and English by the Special Academic Services at NTK and based on their experience with organizing Dilemma Game workshops in the period from June 2025 to June 2026. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Polite Does It: Tips for Academic Communication(National Library of Technology, 2026) Dvořáková, AlenaShort presentation on Coffee Lectures on academic communication. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Věda začíná v knihovně(Národní technická knihovna, 2026) Chladová, Lenka; Dvořáková, AlenaPředstavení podpory a služeb Národní technické knihovny (NTK) pro střední školy se uskutečnilo dne 26. 8. 2026 v Ballingově sále v NTK, a to v rámci 40. ročníku Letní školy „Chemie pro život“ pořádané VŠCHT Praha pro středoškolské pedagogy a studenty středních škol. Cílem prezentace bylo seznámit účastníky letní školy s nabídkou podpory a služeb NTK zaměřených specificky na střední školy: od informačních zdrojů a vzdělávacích materiálů přes webináře a workshopy až po individuální konzultace. Součástí prezentace byly konkrétní příklady využití služeb NTK, včetně již uskutečněných workshopů, kontakty pro budoucí spolupráci i dotazník zpětné vazby pro sběr podnětů. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Hodnocení odborného zdroje(Národní technická knihovna, 2026) Dvořáková, AlenaWorkshop na téma hodnocení odborného zdroje v éře AI se konal dne 5. srpna 2026 v rámci Letního vědeckého kempu pro pedagogy, který každoročně pořádá Středisko společných činností Akademie věd České republiky v táborové základně VŠCHT v Běstvině. Náplní workshopu byla prezentace podpory a služeb NTK zaměřených na žáky a pedagogy, následovaná krátkou přednáškou o problematice hodnocení kvality informačních zdrojů v éře generativní umělé inteligence. Poté byl prezentován koncept nové vzdělávací hry zaměřené na podporu informační gramotnosti žáků (Najdi pramen). V rámci workshopu proběhla živá diskuse o tom, jak hru vylepšit a učinit přitažlivou zejména pro žáky středních škol. - Odložené zveřejněníPouze metadataOtevřený přístupOmezený přístup
Publikace Otevřený přístup Playing with Integrity(National Library of Technology, 2026) Skládalová, Eliška; Dvořáková, AlenaPresented at the European Conference on Ethics and Integrity in Academia 2026 (Batumi, Georgia), this paper introduces the Dilemma Game workshop, set up at the Czech National Library of Technology (NTK) in 2025 on the model of the Erasmus University Rotterdam Dilemma Game and expanded with an original set of dilemmas focused on generative artificial intelligence. It describes how integrity teaching has developed, the rationale for the game-based format, and the adaptations we made: an in-person, paper-based session, a vote before and after the discussion, and the option to write one's own answer when none of those offered fits. Preliminary findings draw on seven workshops with 88 participants held between May 2025 and September 2026 in the library, at universities, at a research institute, and at a conference; the data consist of facilitator field notes, participant feedback, and participants' worksheets. The results show that the game does enliven integrity teaching, but it does not work by settling disagreements: the experience of uncertainty benefits learning, even though the absence of a single right answer is also the most frequent complaint; satisfaction attaches to the exchange of views rather than to the resolution of conflict; and participants construct norms around generative AI by first asking what the rule is. The paper concludes with the advantages and limits of the format and plans for its further development.